Refuerzo Primer Periodo 2026

 

Refuerzo primer periodo Tecnología e informática grado 10°

 

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Actividad 1. Pensamiento crítico en la era de la desinformación

1. Ingrese al blog y abra la entrada "Pensamiento Crítico en la era de la desinformación".
2. Lea cuidadosamente la información presentada y revise todas las diapositivas.
3. Analice la pregunta propuesta en la diapositiva "Socialización y cierre reflexivo".
4. Redacte una respuesta argumentada, utilizando ejemplos, explicaciones y reflexiones propias que demuestren comprensión del tema.
5. Finalmente, realice la actividad propuesta en la última diapositiva.

Criterio de evaluación: Se valorará el análisis, la capacidad de argumentación, el uso de ejemplos pertinentes y la evidencia de comprensión de los conceptos trabajados.

 

Actividad 2. PLAN DE NIVELACIÓN – ELECTRÓNICA BÁSICA.

1. Ingrese al blog y abra la entrada " PLAN DE NIVELACIÓN – ELECTRÓNICA BÁSICA. Evaluación 1 y 2".
2. Si encuentra conceptos difíciles de comprender, puede apoyarse en buscadores de Internet o herramientas de inteligencia artificial para ampliar la información y fortalecer su aprendizaje.
3. Grabe y comparta los audios referentes a los retos propuestos en esta actividad.
4. Presente una sustentación oral en la fecha establecida por el docente, demostrando comprensión de los temas compartidos en los audios.

Criterio de evaluación: Se evaluará la calidad de la información y el dominio de los conceptos durante la sustentación.

Plan de mejoramiento Preinforme 2 periodo.

Actividad 1. Simulación de circuitos eléctricos en Tinkercad

1. Ingrese a la plataforma Tinkercad y cree una cuenta personal.

2. Acceda al apartado de Circuitos y desarrolle las siguientes simulaciones:

   • Un circuito en serie.

   • Un circuito en paralelo.

3. En cada circuito deberá utilizar como mínimo:

   • Dos (2) LED.

   • Una (1) resistencia.

   • Una protoboard.

4. Además:

   • En uno de los circuitos deberá incorporar un interruptor.

   • En el otro circuito deberá incorporar un pulsador.

5. Verifique mediante la simulación que ambos circuitos funcionen correctamente.

6. Guarde los proyectos y preséntelos al docente en la fecha establecida para su revisión y sustentación.

Criterios de evaluación:

• Creación y acceso correcto a la cuenta de Tinkercad.

• Construcción adecuada de un circuito en serie y uno en paralelo.

• Uso correcto de los componentes solicitados.

• Funcionamiento de las simulaciones.

• Capacidad para explicar el funcionamiento de cada circuito durante la sustentación.

Actividad 2. Nivelación: Conceptos de Redes Informáticas

Si al momento de su exposición sobre los conceptos asignados de Redes Informáticas no asistió o no se encontraba preparado para realizarla, deberá realizar la siguiente actividad:

1. Estudie como mínimo cinco (5) conceptos relacionados con Redes Informáticas trabajados durante las clases.

2. Investigue y comprenda el significado de cada concepto, su función y su importancia dentro de una red informática.

3. Prepare una exposición en la que explique los conceptos seleccionados utilizando sus propias palabras y ejemplos cuando sea pertinente.

4. Presente la sustentación en la fecha asignada por el docente o solicite un espacio cuando considere que se encuentra preparado.

Criterios de evaluación:

• Dominio y comprensión de los conceptos estudiados.

• Claridad y precisión en las explicaciones.

• Uso adecuado de ejemplos para apoyar la exposición.

• Capacidad para responder preguntas relacionadas con los temas expuestos.

Redes Informáticas

En el siguiente enlace podrá encontrar las fichas didácticas creadas para estudiar el tema de redes.

Fichas didácticas

En el siguiente enlace podrás descargar las diapositivas utilizadas para el tema de redes informáticas

Descargar


El siguiente es un enlace de interés que te puede servir para estudiar y profundizar.

Enlace 2

No es la pelea, es tu decisión

 Diapositivas de la clase.

Actividad

Creación del video.

Trabajo en grupos pequeños (2–5 estudiantes).

Condición clave del video: Debe mostrar:

1. La situación (riña o conflicto)
2. El errores (grabar/no actuar/incitar la pelea)
3. La corrección (decisión responsable)
4. Un mensaje final claro

Duración: 30–60 segundos

Publicar el vídeo o compartirlo con mínimo 3 días de anticipación.

PLAN DE NIVELACIÓN – ELECTRÓNICA BÁSICA. Evaluación 1 y 2

 

 Objetivo

Que todos los estudiantes comprendan realmente los conceptos básicos:

• Voltaje, Corriente, Resistencia, Uso del multímetro

¿Cómo se va a hacer?

Van a realizar una serie de micro-retos en casa, donde deberán:

1. Explicar con sus palabras

2. Aplicar lo aprendido a una situación

No se trata de memorizar, ni de leer, se trata de entender.

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Forma de entrega

• Enviar audios cortos (máx. 1 minuto por reto)

• Se envían vía Whatsapp al 3017794424

• Debe ser su voz explicando

• No leer textos

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🚨 SUSTENTACIÓN

En clase se elegirán estudiantes al azar para que sustenten los conceptos explicados en los audios.

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RETOS

🔹 Reto 1: Voltaje

Explica qué es el voltaje con tus palabras y responde:

👉 ¿Por qué una pila de 9V puede hacer que un LED brille más que una de 3V?

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🔹 Reto 2: Corriente

Explica qué es la corriente y responde:

👉 ¿Por qué en un circuito abierto no fluye corriente?

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🔹 Reto 3: Resistencia

Explica qué es la resistencia y responde:

👉 Si un LED casi no alumbra, ¿Qué podrías cambiar y por qué?

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🔹 Reto 4: Circuito

Dibuja un circuito simple (puede ser en el cuaderno) y explica:

👉 ¿Qué necesita un circuito para que funcione correctamente?

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🔹 Reto 5: Multímetro

Explica:

👉 ¿Para qué sirve medir continuidad?
👉 ¿Cómo se mide voltaje y resistencia en un multímetro?

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Importante

• No sirve leer de internet

• No sirve preguntarle a otra persona y repetir

• Sí sirve: entender y explicarlo con tus palabras

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“La electrónica no se aprende memorizando, se aprende entendiendo lo que pasa.”

Pensamiento Crítico en la era de la desinformación.

  Puede descargar las diapositivas vistas en clase en el siguiente link.  Enlace.

Hoy en día recibimos información constantemente a través de redes sociales, mensajes y páginas web. No todo lo que circula es verdadero. Muchas noticias pueden parecer reales porque usan títulos llamativos, imágenes impactantes o apelan a emociones como el miedo, la rabia o la sorpresa.

La desinformación se vuelve peligrosa cuando las personas comparten contenidos sin verificar su origen, su fecha o su fuente. Esto puede generar confusión, miedo, conflictos e incluso afectar decisiones importantes en la vida personal y social.

Por eso, ser un ciudadano digital responsable no significa dejar de usar la tecnología, sino aprender a usarla con criterio. Antes de creer o compartir una información es importante preguntarse: ¿Quién la publicó?, ¿en qué fecha?, ¿aparece en otros medios confiables?, ¿qué intención puede tener?

El pensamiento crítico en el mundo digital consiste en no aceptar todo de inmediato, sino analizar, dudar de manera inteligente y verificar. Cada persona puede contribuir a reducir la desinformación actuando con responsabilidad, reflexionando antes de compartir y ayudando a otros a hacer lo mismo.